Gabinet Psicopedagògic

El Gabinet Psicopedagògic el compon un equip format per diferents professionals com són Carla Carrió i Raquel Sancho com a orientadores; Nerea Martínez, Marta Martínez i Amparo Cardona mestres de pedagogia terapèutica, María López mestra d’audició i llenguatge. Ens considerem “un equip” perquè el treball cooperatiu esdevé per a nosaltres una ferramenta fonamental. Des de la nostra formació totes aportem un diferent punt de vista que ens beneficia per a entendre la diversitat de necessitats del nostre alumnat.

“És molt difícil entendre la naturalesa de totes les coses, és natural ser diferent, aquesta diferència ens fa únics davant els altres… llavors per què assenyalem com a diferent de l’altre?; No som tots diferents i, per tant, en essència, iguals?” Yadiar Julián

La nostra tasca primordial se centra en l’atenció a la diversitat. Entenem per diversitat les diferències que presenta l’alumnat davant els aprenentatges escolars, pel que fa a aptituds, interessos, motivacions, capacitats, ritmes de maduració, estils d’aprenentatge, experiències i coneixements previs, entorns socials i culturals. Aquests aspectes deuen tenir-se en compte en la planificació i acció educativa. Per aquest motiu, la nostra tasca és ajustar la realitat de l’aula i del centre a l’alumne tenint en compte tots els aspectes esmentats anteriorment.

El nostre objectiu va més enllà d’aconseguir o no l’èxit acadèmic. El principal objectiu és el benestar del nostre alumnat, proporcionant-los un ambient on gaudir mentre aprenen, ferramentes per enfrontar-se a les dificultats que es puguen presentar i optimitzar el seu procés de desenvolupament.

Actuem des de diverses vessants utilitzant diverses ferramentes:

• Pedagogia Terapèutica i Audició i Llenguatge
  • L’atenció de Pedagogia Terapèutica i d’Audició i Llenguatge se centra en la detecció i intervenció davant dels reptes d’aprenentatge en les àrees instrumentals i dels desafiaments relacionats amb la comunicació i el llenguatge. També impulsem l’adquisició d’habilitats, tècniques i actituds que reforcen el desenvolupament integral de l’alumnat.
    Treballem des de tres vessants fonamentals —accés, participació i aprenentatge— per garantir que tot l’alumnat dispose dels suports necessaris per avançar al seu ritme.
    Seguint criteris d’inclusió i normalització, la intervenció es desenvolupa dins de l’aula ordinària mitjançant diverses estratègies:
    • Racons de treball, adaptats als continguts i objectius curriculars del curs.
    • Desdoblaments de grup, que permeten oferir un suport més proper i personalitzat.
    • Intervencions en xicotet grup, coordinades amb el professorat, per oferir una experiència d’aprenentatge més personalitzada i afavorir la participació i el progrés

• Atenció psicopedagògica
  • L’atenció psicopedagògica s’ofereix tant a nivell grupal com individual, valorant cada cas per planificar la intervenció més adequada. Treballem des de tres eixos: professorat, família i alumnat. Segons la necessitat, la intervenció pot ser directa o indirecta a través de l’equip docent.

    El benestar emocional és essencial en l’aprenentatge. Per això, oferim orientacions a l’equip docent i recursos a l’alumnat per afavorir un desenvolupament integral i un clima positiu al centre.

    Les nostres principals línies d’actuació són:

    • Dinàmiques de grup per treballar emocions, habilitats socials, valors i altres dubtes propis del desenvolupament.Desdoblaments de grup, que permeten oferir un suport més proper i personalitzat.
    • Intervenció individual o en xicotet grup, adaptada a les necessitats detectades (motivació, autoestima, relacions, gestió de la frustració…).
    • Assessorament a famílies, per donar continuïtat al procés educatiu i emocional des de casa.
    • Valoració psicopedagògica de l’alumnat quan les mesures educatives de nivell II i III no resulten suficients, amb l’objectiu d’identificar els suports específics necessaris i orientar possibles intervencions de personal especialitzat.
    • Orientació acadèmica i personal en l’ESO, oferint a l’alumnat eines, informació i acompanyament per afavorir la presa de decisions sobre el seu itinerari formatiu i el seu futur educatiu.

En aquest apartat trobareu els articles que hem aportat al Full, la revista escolar del centre. Són espais de reflexió i orientació que naixen amb la voluntat d’acompanyar la comunitat educativa en el seu creixement personal, emocional i acadèmic.

La Comissió d’Orientadores d’UCEV, de la qual formem part el gabinet psicopedagògic de La Comarcal, ha dut a terme de forma cooperativa i col·laborativa un treball conjunt per tal d’elaborar una guia d’orientació que contemple les necessitats de la nostra societat actual.
La guia naix a partir de la reflexió que hem realitzat conjuntament al voltant de tots els factors que formen part de l’evolució personal, acadèmica, professional i emocional dels nostres infants i adolescents.
Es tracta d’una guia accessible i inclusiva que es troba a l’abast de tota la comunitat educativa, ja que considerem que el procés d’orientació comença des de la infantesa i implica a tothom, no sols a l’alumnat.
La guia és un document viu, pel fet que una de les seues parts, en concret “El Rebost”, anirà farcint-se de forma contínua.

La podem descarregar i consultar des del següent accés: