Disposem d’uns criteris generals de Centre per a l’avaluació de l’alumnat. En tots els cicles, l’avaluació és un procés continu que parteix d’una avaluació inicial que registra la situació on cada alumne/a es troba. Continua al llarg del curs i de tot el procés educatiu, de manera formativa i orientadora amb la finalitat d’obtenir la informació necessària sobre els processos d’ensenyament-aprenentatge que es donen a l’aula. I conclou amb una avaluació final que recull el que s’ha aconseguit i allò que caldria millorar de cara al procés següent.
Per tal de realitzar un seguiment acurat del grau d’aprenentatge de l’alumnat hom utilitza els següents instruments:
• L’observació sistemàtica de tots els aspectes que conflueixen en el procés d’aprenentatge (realitzada dia a dia per cada professor/a en un quadern d’enregistrament).
- L’actitud i participació a classe
- La realització de treballs i estudi a casa
- L’organització i presentació del treball personal
• L’autoavaluació per part de l’alumnat del seu procés d’ensenyament-aprenentatge.
• Les proves escrites i orals programades en cada matèria, les quals es referiran no solament a l’adquisició de coneixements sinó principalment de tècniques i habilitats. En tot moment l’alumne coneix els criteris de qualificació. |
|
.jpg)
Considerem importantíssimes les entrevistes amb les famílies per tal d’obtenir informació complementària i aconseguir la formació integral del nostre alumnat.
INFORMACIÓ FAMILIES AVALUACIÓ I PREAVALUACIÓ:
En tot moment l’alumne/a estarà informat del seu procés d’aprenentatge. Quan no assolesca els objectius programats tant conceptuals com procedimentals o actitudinals, el/la professor/a corresponent establirà amb ell/a un pla de treball adequat al seu nivell, facilitant els recursos i orientant les famílies. També les famílies reebran informació escrita dels aprenentatges de llurs fills/es: Trimestralment al butlletí informatiu i en cas de detectar-se algun
problema al butlletí de preavaluació.
PARTICIPACIÓ DE L’ALUMNAT A LES SESSIONS D’AVALUACIÓ:
En arribar a l’ESO s’implica els/les alumnes en el propi procés d’aprenentatge assumint la seua responsabilitat davant els resultats de l’avaluació. És en aquestes reunions on es fa palesa la postura dels alumnes i del professorat.
Els/les delegats/des de cada curs, en representació de la seua classe, aporten a les sessions d’avaluació una anàlisi de la situació de cada assignatura i unes propostes de millora i compromisos relacionats amb el rendiment, actitud i funcionament del grup/classe. És una manera de valorar el que aprenen i com ho aprenen.
|
